В МДО рассказали, как будет совершенствоваться сфера дошкольного образования в 2020 году. В частности, было рассказано о совместных проектах Министерства с ЮНИСЕФ и Всемирным банком, реализовать которые планируется уже в начале следующего года, сообщает корреспондент UzNews.uz.
Playgroup
Проект предусматривает организацию в кишлаках помещений с играми, развивающими игрушками, учебно-методическими материалами и инвентарем. Занятия с детьми разных возрастов будут проводиться воспитателем и помощником воспитателя по 3-4 часа в день. В рамках пилотного этапа планируется охватить 240 детей Наманганской и Хорезмской областей.
«Данная идея о том, чтобы охватить как можно больше детей дошкольным образованием в труднодоступных и удаленных местностях, особенно в сельских местностях, уже давно витала в воздухе. Такая модель, как разновозрастные игровые группы – playgroup, запускается совместно с ЮНИСЕФ уже в начале 2020 года. На данном этапе определяются локации, где они будут размещены. Всего на начальном этапе будет организовано 8 таких групп», - рассказала начальник Управления координации деятельности ДОО, анализа и стратегического развития МДО Елена Тен.
Homevisiting
Проект, который будет запущен совместно со Всемирным банком, предусматривает еженедельное посещение педагогом детей, не охваченных дошкольным образованием. Семья будет обеспечена развивающим набором. Помимо занятий с ребенком приходящий педагог будет объяснять родителям, как использовать полученные игрушки и материалы в домашнем обучении.
«Для Узбекистана это абсолютно новая модель. Формат состоит в том, чтобы специально обученный человек мог приходить на дом, где есть дети дошкольного возраста или даже младше 3-х лет. У специалиста будет набор развивающих игрушек, материалов, которые он может использовать, а затем оставлять в этой семье», - отметила Елена Тен.
Отмечается, что у данной модели есть преимущества для детей дошкольного возраста. По словам Елены Тен, доказано, что большую пользу получают и другие дети в семье. Когда мы повышаем уровень знаний матерей, рассказывая им как нужно развивать своего ребенка, затем они этот опыт могут распространять на других детей в семье.
Также, если в семье находится ребенок с ограниченными возможностями, которого не отдают в детский сад, посредством данной модели он может получить доступ к дошкольным образовательным услугам.
