Ташкентский государственный стоматологический институт объединил медицинских специалистов дистанционного обучения

Говоря о действиях медицинских вузов, в период пандемии, хочется отметить важность обеспечения беспрерывности образовательного процесса, организации курсов повышения квалификации и подготовки, адаптации традиционных форм обучения к дистанционному формату.

До объявления пандемии к электронному медицинскому образованию относились как к ближайшему будущему, но жизнь заставляет работать в дистанционном режиме безотлагательно. В республике функционируют 11 медицинских вузов и перед учебными заведениями были поставлены задачи по созданию учебных материалов и условий для непрерывного дистанционного образования студентов. Наряду с этим, многие библиотечные фонды, редакции журналов предоставили бесплатный доступ к научным статьям и учебной и научной литературе.

Для системы образования всех стран, в том числе и Узбекистана, дистанционное образование стало своего рода испытанием на прочность. За короткое время, педагогами вузов были разработаны и предложены учебные видеоматериалы, организованы виртуальный практикумы по изучению нормальной физиологии, анатомии, гистологии. для эффективного продолжения обучения студентов медицинских вузов.

Главными партнёрами и соорганизаторами онлайн конференции выступили Приволжский исследовательский медицинский университет и Самаркандский государственный медицинский институт.

Конференция послужила хорошей платформой для обмена опытом специалистов ведущих медицинских вузов Узбекистана и России. В работе конференции приняли участие свыше 100 специалистов. Были доложены 14 докладов, охвативших достижения в образовательной, научной и практической деятельность медицинских вузов в условиях карантина.

Основной акцент был направлен на обмен опытом в использовании информационных систем, виртуальных технологий в образовательном процессе, обеспечения качества медицинского образования в дистанционном формате и перспективы его развития.

Вопросы развития профессионального медицинского образования, организации курсов повышения квалификации, подготовки и переподготовки врачей в пандемический и постпандемический периоды были в центре внимания Ташкентского и Московского вузов.

Опыт реализации психологического сопровождения студентов медицинских вузов был продемонстрирован специалистами Оренбургского государственного медицинского университета. Состоялся обмен опытом со специалистами ТГСИ о месте и роли педагогической и психологической диагностики в решении задач индивидуализации в высшем медицинском образовании, в частности, поддержке инициативы и самостоятельности студентов.

Международный экспертный совет состоящий из представителей Южно - казахстанской медицинской академии, Университета Палацкого (Чехия) и Таджикского государственного медицинского университета, дал объективную оценку достижениям узбекистанских и российских коллег, были озвучены рекомендации по дальнейшему совершенствованию дистанционных форм обучения.